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健康教育在人工髋关节置换护理中的应用效果分析

健康教育是临床护理的工作中的一个十分重要的内容,有助于缓解患者的不良心理及情绪,提高患者对于护理与治疗的依从性,并提高患者的自我保健意识,进而促使患者积极主动的接受临床的治疗和护理[1-2]。本文对健康教育在人工髋关节置换护理中的应用效果进行相关的研究及探讨,所研究的相关结果报道如下。

1. 一般资料和方法

1.1 一般资料

选取20136月到20156月期间我院所收治的行人工髋关节置换的100例患者作为临床研究的对象,按照随机方式平均分为两组,每组各有50例患者,对照组中,男性有27例,女性有23例,患者的年龄为4781岁,平均年龄为(70.3±1.7)岁;研究组中,男性有28例,女性有22例,患者的年龄为4682岁,平均年龄为(70.4±1.6)岁。研究组和对照组患者的性别比、文化程度、年龄、疾病的类型、病情的严重程度等多个方面的因素上均不存在比较大的差异性(P0.05),两组之间的差异均不具备统计学上的意义,组间的相关数据可以给予比较与分析。

1.2 方法

对对照组行人工髋关节置换的患者实施常规护理,主要有保持患者病房的干净、舒适,告知患者需注意的事项等;对研究组行人工髋关节置换的患者实施常规护理加健康教育,(1)入院时健康教育护理:在患者入院之后,护理工作人员需保持积极热情的态度进行接待,对患者和患者家属详细的介绍医院的医疗环境、负责的医生和护理人员等,促使患者尽快的熟悉和融入医院环境,明显缓解患者的紧张、害怕的心理,护理工作人员需对患者的整体状况给予系统性的评估,充分掌握患者的身体健康情况和心理状况,按照不同患者的实际状况选取有效的健康教育护理方法。(2)术前的健康教育护理:术前护理工作人员需对患者介绍所患疾病的基础知识和治疗方法,使患者知晓和了解自身疾病,使患者建立战胜疾病的信心,告知患者术前相关检查的必要性及重要性,并指导患者进行床上大小便、深呼吸、咳嗽方法、床上的运动等术后相关行为的提前训练,告知患者在术前的4h需禁止进行饮水,在术前的12h需禁止进行饮食,同时,护理工作人员还应做好患者的皮试和植皮等一些术前的准备工作。(3)术后的健康教育护理:术后护理工作人员需指导患者进行功能性的锻炼,有效指导患者完成一些较为基本的锻炼动作,并增强患者的髋关节活动度和膝关节活动度的训练,增加对患者患侧的肌肉力量的训练,促使患者进行直腿抬高的相关运动,并注意防止患者进行过度运动,可于避免出现患者的过度疼痛的基础上,护理工作人员需有效指导患者进行被动的屈膝运动、屈髋的运动等,活动量和活动的幅度需要从低到高,随着患者的机体恢复,逐渐的转变为患者主动进行屈膝的运动和屈髋的运动,保持屈曲的角度低于90度,并有效指导患者进行床旁的体位转变,逐渐完成自卧位至坐位、自坐位至站位、自站位至应用助行器进行行走的锻炼,逐渐指导患者自己完成衣服的穿戴风日常动作。分析两组行人工髋关节置换治疗的患者及其家属的护理满意度。

1.3统计学处理

本研究中的数据结果均使用统计学软件(SPSS 19.0)进行分析与处理,应用(`x±s)表示计量资料,按照t检验的方式对计量资料实施检验,并应用χ2检验的方法对于本研究中的计数资料进行检查,如果数据之间检验值P0.05,则表示具有统计学方面的研究价值。

2.结果

研究组行人工髋关节置换治疗的患者及其家属的护理满意度与对照组行人工髋关节置换治疗的患者相比,两组之间的差异比较的明显,存在统计学上的意义(P0.05),详细情况如表1所示。

两组行人工髋关节置换治疗的患者及其家属的护理满意度分析

分组

人数(例)

不满意(例)

基本满意(例)

比较满意(例)

十分满意(例)

总满意度(%

对照组

50

11

13

12

14

78.00

研究组

50

1

10

19

20

98.00*

注:*表示与对照组相比,差异存在统计学上的意义P0.05

3.讨论

在人工髋关节置换治疗的临床护理中给予患者有效的健康教育,可以增强患者对于自身疾病的认识和了解,明显改善患者的健康情况,提高患者遵医的行为,有助于提高患者对于临床治疗和护理工作的依从性,对患者实施健康教育还可以帮助其消除存在的思想顾虑和不良心理,积极的配合相关治疗,促使患者术后的尽快恢复,建立较为良好的护患关系等[3-5]

本研究中,研究组接受人工髋关节置换治疗的患者及其家属的护理满意度为98.00%,要比对照组接受人工髋关节置换治疗的患者的78.00%明显更高(P0.05),可以看出,对接受人工髋关节置换治疗的患者实施健康教育效果较佳,有助于患者的康复,可明显提高患者及患者家属的满意度,具有十分重要的临床价值和意义,可进一步的推广及应用。


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